小学语文一年级教案《b p m f》

小学语文一年级教案《b p m f》

作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的小学语文一年级教案《b p m f》，希望对大家有所帮助。

小学语文一年级教案《b p m f》1

教学目标：

1.学会声母b、p、m、f，读准音，认清形，正确书写。

2.通过看图说话，感受家庭生活的幸福。

3.学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。

4.认识“爸、妈”2个生字，正确读词语。

教学重点：

学会读写声母b、p、m、f，学会声母与单韵母拼成音节的方法。

学前准备：

1.制作拼音卡片。（师生）

2.制作多媒体课件。（教师）

教学过程：

一、激趣导入，引出课题。（用时：5分钟）

1.过渡：我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示ɑ、 o、 e、i、 u、 ü）,我们一起读读吧。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？

2.板书课题。

二、学习声母b、p、m、f。（用时：15分钟）

1.引导图画与字母结合，学习声母b。

（1）课件出示图片，引导学生看图说话。

（2）指导读音：广播的“播”就是b的读音。师范读，指名读，引导学生齐读。

（3）引导学生观察，强调书写要点，教师范写。

（4）引导学生书空，再练写，教师巡视，个别辅导。

2.用同样的方法引导学生学习声母p、m、f。检查学习情况。

三、学习拼读音节。（用时：10分钟）

1.引导学生学习声母b和单韵母相拼的音节。

（1）课件出示拼音图，指导学生认真观察，从“推卡片”这一动作来推想拼读方法，尝试拼读。

（2）小结拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

（3）指导学生练习拼读。可以自由读，指名读，小老师带读。

（4）课件出示插图，引导交流，练习认读bɑ四声。

2.引导学生用bɑ组词或说句子。

3.指导学生用同样的方法学习声母p、m、f和单韵母相拼的音节。

4.组织展示。

四、认读字词。（用时：10分钟）

1.过渡：小朋友们，学会了拼音，我们就可以用拼音来认字了。

2.出示带拼音的词语，引导拼读。指导轻声的读法。

3.引导学生去掉拼音读词语。

4.引导学生看图说话：你能给这幅图编个小故事，再说给大家听听吗？组织全班交流。

教学反思：

这一课是教学拼音方法和带四声的声母和韵母相拼音节的起始课，刚开始我就出示小朋友在推卡片的图片，让学生观察，并体会“推”就要用力。再结合“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”这一口诀引导学生拼读，然后以开火车的形式让学生拼读练习。认读字词时，我主要引导学生凭借已掌握的音节认字，着力让孩子认识到拼音的用途是可以帮助我们识字。

小学语文一年级教案《b p m f》2

一、教学目标

1．学会b p m f 4个声母，读准音，认清形，并能规范书写。

2．练习拼读音节。

3．读短文，认识6个生字。

二、教学准备

声母卡片、小黑板、朗读带、生字卡片。

三、教学时数

2课时

四、教学过程

（一）导入新课。

前面我们已经学习了单韵母a o e i u ü，今天我们要学习声母。

（二）学习声母b p m f。

1．出示图，介绍图中小猫的一家，引出"b p m f"四个声母。

学习声母b。

（1）读"爸爸"，引出声母b。

（2）教师范读b。

读时注意：上下唇紧闭，让较弱的气流冲开双唇。

看图片，听录音念字母。

（3）学生跟教师齐读、试读、指名读。

（4）教字形。

板书b。让学生想想b的形状像什么。

参照写字本指导书写。

学习声母p。

（1）读"婆"，引出声母p。

（2）教师范读p。

读的时候注意：把"外婆"的"婆"字读得轻短些就是p的音。P是双唇音，读的时候双唇闭拢，然后让较强的`气流冲开双唇。

看图片，听录音念字母。

（3）学生跟教师齐读、试读、指名读。

（4）教字形。

板书p。让学生想想p的形状像什么。

参照写字本指导书写。

学习声母m。

用以上方法学习字母m。读"猫"引出声母m。

字母m是双唇音。发音方法是：双唇闭拢，把气堵住，发音时气流从鼻腔出来，声带振动。

参照写字本指导书写。

学习声母f。

用以上方法学习声母f。读"福"引出声母f。

字母f是唇齿音。发音方法是：下嘴唇接触上门齿，气流从窄缝中磨擦出来，要读得轻短。

参照写字本指导书写。

2．拼读练习。

b-a-bap-am-af-a

b-o-bop-om-of-o

b-i-bip-im-i

b-u-bup-um-uf-u

（1）教师出示卡片，讲授拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

（2）教师范读，学生跟读。

（3）指名读，同桌互读。

（4）开火车读。

小学语文一年级教案《b p m f》3

一、教学目标

1．学会b p m f 4个声母，读准音，认清形，并能规范书写。

2．练习拼读音节。

3．读短文，认识6个生字。

二、教学准备

声母卡片、小黑板、朗读带、生字卡片。

三、教学时数

2课时

四、教学过程

（一）导入新课。

前面我们已经学习了单韵母a o e i u ü，今天我们要学习声母。

（二）学习声母b p m f。

1．出示图，介绍图中小猫的一家，引出"b p m f"四个声母。

学习声母b。

（1）读"爸爸"，引出声母b。

（2）教师范读b。

读时注意：上下唇紧闭，让较弱的气流冲开双唇。

看图片，听录音念字母。

（3）学生跟教师齐读、试读、指名读。

（4）教字形。

板书b。让学生想想b的形状像什么。

参照写字本指导书写。

学习声母p。

（1）读"婆"，引出声母p。

（2）教师范读p。

读的时候注意：把"外婆"的"婆"字读得轻短些就是p的音。P是双唇音，读的时候双唇闭拢，然后让较强的气流冲开双唇。

看图片，听录音念字母。

（3）学生跟教师齐读、试读、指名读。

（4）教字形。

板书p。让学生想想p的形状像什么。

参照写字本指导书写。

学习声母m。

用以上方法学习字母m。读"猫"引出声母m。

字母m是双唇音。发音方法是：双唇闭拢，把气堵住，发音时气流从鼻腔出来，声带振动。

参照写字本指导书写。

学习声母f。

用以上方法学习声母f。读"福"引出声母f。

字母f是唇齿音。发音方法是：下嘴唇接触上门齿，气流从窄缝中磨擦出来，要读得轻短。

参照写字本指导书写。

2．拼读练习。

b-a-bap-am-af-a

b-o-bop-om-of-o

b-i-bip-im-i

b-u-bup-um-uf-u

（1）教师出示卡片，讲授拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

（2）教师范读，学生跟读。

（3）指名读，同桌互读。

（4）开火车读。